00:00:37:19 Instructora Daniela Suárez, antropóloga de la Universidad Nacional de Colombia, con experiencia en el trabajo etnográfico y la sistematización y análisis de información cualitativa en nuestro rural. Actualmente adelanta sus estudios de Maestría en Antropología Social y Etnología en la Escuela de Estudios Superiores en Ciencias Sociales de París y se desempeña como Gerente de Producto de MAX en Software Shop, promoviendo y apoyando los procesos de formación técnica para la investigación cualitativa.

00:01:08:19 ¡Listo! ¿Muchísimas gracias a todos por acompañarnos en esta presentación el día de hoy, eh? Vamos a hablar sobre como Max CUDA puede apoyar los procesos de investigación cualitativa enfocándonos temáticamente en los escenarios. Eh de evaluación para procesos de mejora docente. Y en el marco de esto vamos a trabajar con diferentes tipos de archivos para explorar su importación, codificación y algunas herramientas para el análisis.

00:01:47:05 En ese sentido, eh todos aquellos que estén interesados en conocer, eh diversas tipologías documentales con las que puede trabajar Max CUDA, como videos, audios, grupos focales, eh, eh, pueden también sacar provecho de la información que vamos a estar viendo durante este webcast que voy entonces a comenzar presentando el programa brevemente su interfaz para aquellos que no lo conocen y que lo están viendo por primera vez y posteriormente voy a hablar sobre la importación y codificación de archivos audiovisuales y luego de la importación y codificación EH de grupos focales.

00:02:13:16 Esto nos permitirá tener como un panorama general de cómo se trabaja con archivos multimedia y archivos de texto dentro de Max CUDA y las posibilidades de codificación manual y automatizaciones que brinda el programa. Eh. Además de esto, vamos a ver una de las herramientas para la validación de los procesos de codificación eh, que con la que cuenta Max crea y eh.

00:02:38:13 Posteriormente vamos a abordar una herramienta para la presentación de resultados a través de la creación de resúmenes. Al final habrá un espacio para eh las preguntas, como lo mencionaba Lisa hace un momento y en el mientras tanto, durante la presentación igual no duden en dejar sus dudas en el chat para que podamos ir recopilando las y responderlas al final de la sesión.

00:03:11:13 ¿Eh? Sin más preámbulo, entonces voy a pasar a, eh, mostrarles la interfaz de Max de. Para aquellos que no conocen el programa, la interfaz de Max CUDA es una interfaz, eh, bastante flexible. Tiene como la capacidad de mostrarnos información, eh, de diversos tipos, nuestros documentos, nuestros códigos. Y también nos da la posibilidad de hacer consultas rápidas de información a través de esta 4.ª ventana de segmentos recuperados a lo largo del webcast.

00:03:47:27 ¿Voy a utilizarla en algún momento, eh? Para que sea más claro cuál es su función. ¿Y tenemos también, eh, la posibilidad de visualizar los documentos dentro del visor de documentos para el caso de documentos de texto y documentos PDF y para el caso de archivos multimedia como los que tengo importados en este momento dentro de mi sistema de documentos tengo una una ventana secundaria que se abren para mostrarme eh, el video o el audio en el marco de este webcast, eh?

00:04:17:04 Vamos a comenzar hablando sobre las herramientas para la codificación de archivos audiovisuales. Como ustedes pueden ver, yo ya he importado previamente dos tipos de archivos un video y una entrevista en particular. Voy a comenzar trabajando, eh, con la información de el video, pues esto me permite mostrarles como se articula la codificación de imágenes con la codificación de archivos de audio.

00:04:39:12 ¡Eh! Esta ventana, como vieron hace un momento, se abrió solamente al dar play sobre el archivo de video que había importado previamente. Y eh, tengo dos dos vistas. Tengo la vista del audio en la parte inferior y la vista de la imagen en la parte superior. ¿Como pueden ver, al dar play simplemente se va a reproducir el video eh?

00:05:10:16 Con normalidad. Tengo algunas funciones de visualización dentro de la interfaz. Puedo navegar más rápidamente a través de este. De esta barra al desplazarla. ¿Y tengo también, eh, la posibilidad de utilizar algunas herramientas de Max CUDA eh? Mientras voy viendo mi video, que no son específicamente las herramientas de codificación, sino que me van a permitir tener unas primeras anotaciones en una primera visualización de esta información audiovisual.

00:05:33:28 La información audiovisual puede constituir sesiones de clase, foros, discusiones de profesores o cualquier tipo de material EH que sea pertinente. En el marco del tema que me interesa analizar con Max CUDA, las herramientas de las que les estoy hablando son herramientas de anotación. Tengo en particular los memorandos, que son los que ven en esta parte del visor y la paráfrasis.

00:06:13:15 Los memorandos son notas que con las que cuenta Max CUDA, que me permiten eh generar, eh, resúmenes o eh, puntos clave de algún de algún segmento de información. Estas anotaciones las puedo asociar también a documentos de texto a, eh, documentos de imagen y me permiten hacer descripciones con un alto margen de espacio para escribir estas observaciones. Además, las puedo exportar posteriormente como documentos editables y tengo también la posibilidad de clasificarlas por tipo.

00:07:07:12 Esto me facilita que si estoy haciendo anotaciones, por ejemplo, sobre preguntas que me despierta el video, o sobre ideas o sobre eh referentes teóricos a partir de los cuales podría analizar esa información que tengo dentro del video. ¿Voy a poder clasificarlas eh? Simplemente etiquetando estas esta lista y posteriormente seleccionando aquí el eh icono que corresponda. Cuando realizo anotaciones dentro de un video tengo también la ventaja de poder eh navegar más fácilmente, por ejemplo, sobre secciones que me pueda interesar revisar, ya no en una eh visualización minuciosa del video completo, sino que me permite identificar momentos específicos sobre los cuales podría ser interesante regresar en otro momento del análisis.

00:07:43:13 Adicionalmente, tengo también la herramienta de paráfrasis que lo que me va a permitir es señalar algunas de las partes del video sobre las cuales quiero generar eh un resumen o decir con otras palabras lo que está sucediendo dentro de ese segmento. De forma que tengo, eh, la descripción textual de ese fragmento de video y puedo hacer una lectura rápida de en que de cuál es el flujo de información que tengo dentro de los segmentos de mi interés, sin necesidad de ver el video eh por completo.

00:08:13:10 Estas son dos herramientas que pueden servir en una primera exploración de archivos multimedia. Además de esto, eh están las herramientas de codificación que van a hacer parte del análisis de archivos multimedia. En el momento en que empiece a identificar eh categorías o temas que es de interés señalar dentro de la información audiovisual que estoy revisando. En este caso, yo he creado previamente acá unos códigos.

00:08:49:09 La creación de códigos dentro de Max CUDA es bastante flexible. Estos los creé de forma manual dentro del programa. Solamente debo hacer clic dentro de el botón más y se abre una pequeña caja de texto en la cual, eh asigno el nombre de mi código, asigno un color y puedo generar un memo que es eh cumple la misma función de esta nota que les estaba mostrando hace un momento dentro del video, pero en este caso va a ser un descriptivo general sobre esa categoría de análisis que voy a utilizar.

00:09:23:08 Me puede servir para poner ejemplos en formas en las que se debe utilizar, formas en las que va a orientar el análisis de la información para eh tenerla a la mano en el momento en que quiera revisar la coherencia con la que estoy eh aplicando esta categoría para la lectura de mis archivos. Como pueden ver, en este caso la nota va a quedar consignada en esta columna con el signo y voy a poder eh editar la o consultarla simplemente haciendo doble clic sobre ella.

00:09:35:11 Cuando ya he creado eh un primer código manualmente dentro de mi video, puedo utilizarlo para la codificación.

00:10:25:17 Simplemente poniendo la ventana un poco más pequeña y seleccionando un segmento de información al cual me interesa aplicar esa categoría. Este segmento de información va a comenzar a alimentar esa categoría que yo construí. Va a ser como una, un una pequeña fuente de información a partir de la cual yo después, en un análisis transversal de todos los segmentos que he añadido, voy a poder generar una idea más, más general, valga la redundancia, sobre cómo los intereses de los estudiantes se ven reflejados dentro de la información de archivos multimedia de imágenes o de archivos de texto que tengo dentro de mi proyecto.

00:10:57:10 ¿Eh? Mmm. En cuanto a los códigos, puedo también generar sub códigos. Tengo un muy alto nivel de jerarquización, puedo añadir hasta diez subcategorías dentro de una misma familia de códigos y en particular dentro del caso de mi de de los videos hay una opción muy interesante con la que cuenta Max CUDA y es que me permite exportar de forma masiva o conjunta aquellos elementos que he codificado con una misma categoría.

00:11:26:14 Entonces, si yo estoy pensando, por ejemplo, en construir una presentación a partir de mi información en la cual quiero incluir segmentos audiovisuales de alguna salida en particular, eh una categoría digamos, no de análisis, pero sí de construcción de mi presentación de resultados. Puede ser identificar esos segmentos para presentación, para posteriormente exportarlos sin tener que hacer un trabajo de edición fuera de Max.

00:12:09:12 En este caso, por ejemplo, a mí me puede interesar exportar los segmentos correspondientes a la percepción sobre el docente. Dentro de este video voy a exportarlos en una calidad más bajita para que no se demore mucho el tiempo de carga. Y aquí vamos a asignarles una carpeta que sea de fácil ubicación. El programa va a tomarse unos segundos en exportar el clip de vídeo, en este caso uno solo dos, pero yo podría haber seleccionado varios códigos y lo que me va a generar son carpetas individualizadas con el nombre de mis códigos que contienen en su interior los segmentos de video codificados.

00:12:46:25 Esta es una opción muy interesante que con la que cuenta Max CUDA porque agiliza eh procesos de para compartir información para montar presentaciones eh solamente con algunos clips como pueden ver aquí tengo mi carpeta de percepción sobre el docente que contiene en su interior dos segmentos de video que corresponden a las dos partes que codifiqué con esa categoría.

00:13:28:14 Hasta ahora he codificado todo el tiempo sobre la línea de audio, digamos. ¿De aquí identificamos con las ondas de audio en la parte inferior, pero en la información audiovisual a mí me puede interesar también codificar realizar modificaciones a nivel de la imagen, eh? Para esto tenemos la opción de generar eh capturas de pantalla sobre el video que Max CUDA va a añadir al sistema de documentos por ejemplo, si a mí me interesa codificar lo que está sucediendo en este salón de clases, voy a hacer clic sobre este pequeño símbolo.

00:13:56:01 Y voy a encontrar una imagen dentro de mi sistema de documentos que corresponde a ese momento del video sobre la cual voy a poder comenzar a realizar codificaciones Al arrastrar con clic sostenido mi mouse sobre el área que me interesa codificar, esto lo puedo hacer. La codificación la puedo realizar arrastrando las categorías desde mi sistema de códigos o si quiero crear un nuevo código.

00:14:05:22 También puede utilizar los botones de la barra superior para eh, crear esta nueva categoría.

00:14:34:22 Adicionalmente, tengo la posibilidad de codificar más rápidamente. Esto puede ser útil para el caso de archivos de texto utilizando este pequeño botón que está asociado a esta barra de texto, en la cual sale el historial de códigos que he utilizado y que me da una opción como de codificación más rápida porque va a aplicar automáticamente este código que sale proyectado, que en este caso es el último código que utilicé o que creé dentro de mi sistema de códigos.

00:15:04:00 Además de las codificaciones con categorías, tengo también la opción de codificación con códigos. Yo podría, por ejemplo, señalar si hay una sensación de aburrimiento dentro de los estudiantes de la clase, si hay una percepción positiva sobre el docente haciendo uso de estos símbolos, la codificación eh, digamos, de imágenes, cuando las importo, cuando los hago capturas del video va a funcionar exactamente igual.

00:15:12:08 Podemos importar un par de imágenes para hacer el ejemplo.

00:15:48:12 Simplemente voy a importar mi imagen y voy a, eh codificar sobre las zonas en las cuales he sobre las zonas que me interesa asociar alguna de mis categorías de análisis. Este primer ejercicio de codificación sobre archivos multimedia me permite mostrarles cómo se utilizan las categorías de análisis para eh clasificar información sobre todo visual, aunque vemos que en el video pues tenemos una parte de información textual, pero que en este caso no codificamos de forma transcrita sino como información audiovisual.

00:16:16:05 ¿Podría ser el caso que hubiéramos importado la transcripción del video y decidiéramos codificar sobre la información textual, pero perderíamos un poco esta posibilidad de analizar la imagen asociada al diálogo o digamos, si nos interesa percibir asuntos de entonación, eh? ¿Para otro tipo de escenarios, eh? Podría ser interesante conservar estos fragmentos audiovisuales y no hacerlo sobre el documento textual.

00:16:46:23 Para el caso de documentos textuales vamos a utilizar en esta ocasión una transcripción de un grupo focal. En este caso no vamos a importar la grabación del grupo focal, sino solamente la transcripción. Pero aquí voy a hacer varias precisiones antes de importar nuestro grupo focal. ¿Eh? ¿Quiero que tengan como un panorama un poco más general sobre la interfaz con la que cuenta Max Cuba para transcripción Manual de archivos de audio eh?

00:17:18:22 Y posteriormente vamos a trabajar solamente sobre el archivo de texto. Entonces sobre este archivo de audio que están viendo señalado y que yo tenía previamente importado, voy a importar una transcripción existente. Esta es una transcripción que ya eh contaba con marcas de tiempo. Fue realizada con un transcripción, un transcriptor automatizado. Entonces, como pueden ver directamente dentro del documento.

00:17:39:25 Yo cuento con unas pequeñas indicaciones sobre los momentos en los que inicia el discurso de mis hablantes. Son estas pequeñas marcas grises, esas transcripciones con marcas de tiempo. Lo que me permiten es que a la hora de vincularlas con mi archivo.

00:18:24:01 Eh, Max, cuidado automáticamente a asociar unos pequeños relojes que me permiten navegar el audio solamente haciendo clic en esas secciones. De forma que si yo no quiero escuchar la totalidad del audio, sino que de pronto me resulta un poco más cómodo, eh concentrarme sobre alguna. Algunos contenidos que van apareciendo dentro de la entrevista o dentro del grupo focal no debo recurrir a las opciones de anotación que les mostré previamente ni a los códigos, sino que puedo hacerlo directamente desde el texto, vinculando el audio con este discurso escrito que ya tengo transcrito para nuestro ejercicio sobre.

00:18:56:19 Ah, bueno, perdón. Adicionalmente esta transcripción, tengo la opción todavía de realizar modificaciones sobre ella dentro de Max Clean. ¿Simplemente debo activar ehh mi modo de edición de archivo de texto y si encuentro algunos errores a nivel de la transcripción o necesito incluir anotaciones dentro del documento, puedo hacerlo? ¿La la la transcripción del archivo de audio va a funcionar de la misma forma que cualquier archivo de texto, de forma que yo puedo también, eh?

00:19:06:23 O codificar dentro de mi banda de audio.

00:19:37:23 Seleccionando un segmento y asociando un código como les mostré hace un momento con el ejemplo del video, o puedo codificar dentro del archivo de texto. Noten que son, eh, dos vías mmm paralelas, que si estoy codificando sobre la línea de audio, no estoy codificando sobre el archivo de texto. Son dos vías independientes. Quizás es la palabra más acertada y que eh van a tener efectos a la hora de generar salidas de información.

00:20:03:12 Si a mí me interesa incluir segmentos de audio dentro de una presentación, puede ser más útil para mí codificar directamente el audio para luego poder exportar estos segmentos. Pero si lo que me interesa es generar un reporte escrito con las citas que X se. Con las citas que me sirvieron para entender como se expresaban algunas de las categorías dentro de esta entrevista.

00:20:42:20 Tal vez lo más acertado sea hacerlo sobre el documento de texto, porque posteriormente voy a poder exportar en un archivo de Word estas citas asociadas con estas precisiones sobre el las opciones que tiene Max CUDA para la transcripción manual de archivos de audio. ¿Voy entonces a importar rápidamente una transcripción de un grupo focal para que puedan, eh para poder mostrarles algo muy interesante de este de esta forma de importación que tiene que ver con las automatizaciones, eh?

00:20:54:16 Voy a colapsar estos códigos. Vamos a borrar estos códigos un momento para que puedan ver mejor lo que sucede.

00:21:01:18 Y también los archivos.

00:21:16:12 Para importar mi transcripción de grupo focal, voy a utilizar específicamente el botón de transcripciones de grupos focales y en este caso, voy a importar una transcripción sin marcas de tiempo.

00:21:59:10 ¿Que es esta? Ustedes pueden ver que lo primero que está haciendo Max es dándome una tabla que contiene todos los participantes que he identificado dentro de mi grupo focal. Mi grupo focal está compuesto por un moderador y cuatro estudiantes que están en este caso eh anonimizados como niño A Niña Niña B niño B. Cada uno tiene un número específico de contribuciones que Max está asociando al participante y adicionalmente me está dando la posibilidad de cambiar los colores con los cuales quiero que aparezcan asociadas las intervenciones de cada uno de los participantes.

00:22:22:11 Acá es muy importante que tengan en cuenta que al importar transcripciones de grupos focales, todos los hablantes, cada uno de los hablantes debe estar etiquetado de la misma manera en cada una de sus intervenciones. Es decir, si yo escribo Sofía con tilde en una intervención y Sofía sin tilde en otra intervención, Max lo voy a identificar como dos participantes distintos.

00:22:45:18 Tengo siempre la posibilidad de enviarlos al mismo destino. Por ejemplo, si aquí no fueran niño y niña, sino que de golpe son dos niñas y yo cometí un error de digitación o la transcripción por algún motivo salió mal. ¿Puedo, eh, hacer que unifique las intervenciones de esos dos, eh participantes que aparecen etiquetados distintos en un solo código que se va a llamar niña?

00:23:15:25 Eh, Este no es el caso. Vamos a dejarlo como estaba. Pero, eh, es importante que tengan clara esta precisión sobre las etiquetas de los participantes dentro del grupo focal para que la automatización que va a aparecer dentro de un momento ocurra de forma óptima. Vamos entonces a importar nuestro grupo focal. Y como pueden ver, lo que sucedió es que Max A creó una codificación automática de cada uno de mis hablantes.

00:23:58:25 Entonces tengo seis cinco hablantes asociados a un único documento de texto. Mi documento de texto está codificado automáticamente, y cada uno de esos segmentos codificados corresponde a la intervención de ese participante. Entonces, tengo todas las intervenciones del moderador previamente codificadas, todas las intervenciones de cada uno de los niños previamente codificadas y segmentadas. Esto me facilita que si yo quiero recuperar solamente las intervenciones de uno de ellos en un solo clic, simplemente dando doble clic sobre estos, eh, estos segmentaciones que genero dentro del sistema de documentos, voy a poder navegar solamente sobre las intervenciones de esos de ese participante.

00:24:30:22 No tengo que leer todo el documento, sino que me está generando esta automatización que me eh agiliza la navegación. ¿Adicionalmente, también hace que pueda generar filtros, eh? Asociando las intervenciones de cada uno de los participantes con las otras categorías que asocia el documento. ¿Para hacer un poco más clara, voy a abrir un proyecto en el cual ya avancé un poco sobre la codificación a partir de los dos materiales que les he mostrado, eh?

00:24:55:08 Como pueden ver, aquí está el grupo focal del cual les estaba hablando hace un momento, pero tengo un sistema de códigos un poco más largo y, eh, a lo que me refería es a que si quiero generar filtros no solo sobre cuáles son las intervenciones del primero de los niños, sino sobre si alguno de ese niño en particular eh realiza apreciaciones sobre la percepción sobre el docente.

00:25:36:06 Voy a generar una activación. Se llama el máximo de activación. Voy a seleccionar el el el participante niño a y el código percepción sobre el docente y en este caso veo que no tengo segmentos asociados. Esto quiere decir que el niño no hace intervenciones asociadas. De pronto voy a hacer una selección un poco más masiva para ver mmm si tenemos sobre qué temas tenemos intervenciones en este caso aquí puedo por ejemplo, ordenarlo por el sistema de códigos para entender sobre qué temas habla el niño a y vemos que.

00:26:01:17 El niño habla sobre los sobre sus intereses. Hace anotaciones sobre la metodología de la enseñanza. Habla sobre el material multimedia como una de las estrategias que utiliza el docente y señala algunos aspectos a mejorar. Eh esto en una recuperación rápida de información que también podría ser, como les mostré hace un momento, abriendo la ventana emergente que corresponde al niño.

00:26:29:01 Sin embargo, en esta ventana emergente ustedes ven que no tengo, que lo que tengo son los tres códigos asociados a este niño, pero no tengo ocurrencias conjuntas con otros códigos. No, no puedo saber si asocié uno de estos códigos con otros de los códigos presentes dentro de mi sistema de códigos, como los que ven aquí. Para eso cuento con una de las posibilidades, eh, que me da Max Cueva para validar mi proceso de codificación.

00:27:08:22 ¿Eh? Es una etapa a la que podrían recurrir una vez ya tienen una codificación más robusta del proyecto y puede servir tanto para validar como para realizar consultas sobre cómo, cómo han codificado la información y qué categorías están, eh, están en relación con otras dentro de las que les interesa conocer sobre sus archivos multimedia o de texto. Esa herramienta es la herramienta de codificación inteligente con la cual pueden acceder a través del menú de códigos o si quieren eh, acceder a ella con una selección previa como la que acabamos de hacer dentro.

00:27:20:21 Acabamos de hacer dentro de la ventana de segmentos recuperados. Pueden hacerlo a través de este botón que está en la barra superior.

00:27:56:08 Discúlpenme, Cometí un pequeño error. Vamos a hacerlo con todo el grupo focal. Y ahora. Sí. Eh, En este caso, tengo solo los documentos activados. Es decir, solo los documentos. Solo el grupo focal activado. Y como pueden ver, la ventaja que tengo frente a la otra visualización es que si a mí me interesa entender eh que otros códigos están asociados a los segmentos codificados con percepción sobre el docente, tienen me voy a parar sobre ese código y en la tabla voy a tener la fuente.

00:28:24:27 Eh en la que aparece este código que me interesa la cita que que codifiqué con este, con esta categoría y los otros códigos asociados a ese segmento de información, puede servir en un proceso de validación en la medida en que sobre esta misma cita yo todavía puedo añadir otras codificaciones utilizando este botón. ¿Eh? ¿Si de pronto me falta, eh?

00:29:19:12 Hay alguna dimensión que no identifiqué en un momento de lectura general de un documento y puedo también eliminar utilizando estas estos botones que salen al margen derecho, eh Códigos asociados. Si cometí algún error en el proceso de asignación de las categorías aquí. Como pueden ver, solo estoy viendo información textual, pero si desactivamos los, EH, este botón de solo documentos activados, ustedes van a ver que hay algunos en los que me aparecen, eh, la información de imágenes codificadas con la categoría correspondiente y para el caso de videos solamente va a salir un un pequeño anuncio con ese video, pero al hacer clic ustedes pueden ver que me lleva directamente a el segmento.

00:29:55:23 Discúlpenme. Hago aquí un pequeño juego con las mentales, me lleva directamente el segmento que está asociando a esa información. Si pueden ver que cuando cambio aquí de de ventana está también eh señalándome dos segmentos distintos en esta barra. Eso me permite consultar la información directamente antes de decidir si me faltan algunas categorías para eh asignar por asignar a este segmento de información o si hay algunas de las que ha designado que es necesario eliminar.

00:30:22:09 ¿Eh? Bueno, esta era la herramienta que les quería mostrar para consultas y para validación de la codificación, pero eh, después de un proceso de revisión de los documentos y de codificación y de validación de la codificación, EH ustedes pues, pueden estar interesados en generar un reporte un poco más masivo de qué fue lo que obtuvieron del análisis de su información.

00:30:50:26 Para eso podemos tener dos vías la primera vía, que es quizás la más ehh común dentro de los softwares de análisis cualitativos, es la vía del publicador eh inteligente, en la cual lo que vamos a obtener es un documento de Word en la que tenemos el listado de citas asociadas a cada una de las categorías. Voy a hacer un pequeño ejemplo con solamente la categoría de interés de los estudiantes.

00:31:08:15 Eh Aquí vamos a dejar algunas letras rápidamente solamente para mostrarles, eh, como obtenemos el informe.

00:31:30:23 Y lo que voy a obtener, como les decía, es un documento de Word en el cual eh fácilmente y en el cual automáticamente eh exportado esa información de citas asociadas a las categorías que me interesa. ¿Esto por defecto sale así porque que he diligenciado un poco rápido la información, pero si hubiera puesto un título, un subtítulo y una imagen, eh?

00:32:04:12 Tendría una información de portada un poco más refinada que la que hay en este momento. Después tengo una tabla de contenidos que tiene el listado de las categorías que seleccioné a la hora de exportar mi información. Posteriormente tengo la lista de documentos eh que salen asociados a estas categorías, es decir, la lista de documentos de los cuales estoy extrayendo información de citas dentro de este reporte y luego aquí ven que tengo la categoría Intereses de los estudiantes y las citas asociadas historia y las citas asociadas.

00:32:57:00 Y para el caso de diferencia cultural, no cuento con citas asociadas, seguramente porque no no asigné ninguna. Ninguna no le asigne a ningún segmento de este grupo focal que fue el que elegí para mi informe. Esta es como la salida de información más común dentro de los softwares de análisis cualitativo, pero tenemos una que puede ser un poco más interesante para estos escenarios en los cuales estoy trabajando con, EH diferentes tipologías documentales y que me interesa generar un resumen o una descripción transversal sobre todos esos elementos de información que corresponden a diferentes tipologías y que me están dando información sobre cuál es la percepción de los estudiantes, sobre el docente, sobre cuáles son sus intereses

00:33:28:24 de clase, qué es lo que destacan de las metodologías de enseñanza, etcétera. Esta herramienta es la herramienta de resúmenes. La herramienta de resúmenes la encuentran dentro de la sección de análisis y lo primero que vamos a explorar es las tablas de resumen. Discúlpenme la cuadrícula de resumen, la cuadrícula de resumen. Eh, Me va a dar, eh visualmente información sobre cuáles códigos cuentan con segmentos codificados dentro de mi proyecto.

00:33:58:21 Esa información es la que corresponde a los cuadritos azules, todas las eh cajas blancas que tienen cuadritos azules dentro de su interior. Si quiere decir que eh cuentan con segmentos asociados, entonces en este caso me está indicando que hay un segmento codificado dentro del grupo focal de 5.º grado con el código historia y así va a corresponder con los demás cuadros azules.

00:34:28:00 ¿Eh, Es esta la extensión que ven dentro de la pantalla? ¿La derecha va a variar según la cantidad de segmentos codificados que tenga? Por supuesto, si tengo, eh, no sé, 30 segmentos codificados a una sola categoría. Voy a tener información más robusta para realizar mi resumen. Y ustedes pueden ver que, eh, también tengo aquí la información de imágenes que también visualizo, eh de forma gráfica al lado derecho de la pantalla.

00:35:16:11 Y en términos de los videos, lo que tengo es algo muy parecido a lo que les mostré hace un momento dentro de la herramienta de codificación inteligente. ¿Una pequeña miniatura que me permite, eh, dirigirme directamente a ese segmento de información para volver a escucharlo, eh? Sobre esta visualización más conjunta de cuáles son los segmentos de cada uno de los documentos que asociado a una de mis categorías de análisis, puedo realizar un resumen en la caja inferior, las categorías y y documentos para los cuales he realizado este resumen se van a colorear en verde, es decir, que todos aquellos aquellos cajas que solamente tienen un cuadro azul pero en uno verde, que no están sombreadas en

00:36:01:21 ¿verde que son eh eh, codificaciones para las cuales cuento con citas pero para las que no hay realizado un resumen eh? Si yo diligenciado la información correspondiente, ustedes ven que se va a sombrear automáticamente, Lo que me permiten los resúmenes es entonces lograr que información que tengo dispersa en diferentes citas eh pueda ser condensada en un único reporte o en una unidad que me está sintetizando la información que obtuve de forma eh separada en videos, en perdón, en segmentos de un video o en segmentos de un grupo focal o a través de una imagen.

00:36:33:18 Ahora acá sigue estando un poco segmentada la información, pero lo que puedo hacer para ya a nivel de un reporte es generar ahora sí, una tabla de resumen a partir de los resúmenes que generó inicialmente sobre cada una de estas cajas que corresponden a la intersección entre un documento y un código. Mi tabla de resumen. Entonces voy a tener que tener presente, por supuesto, cuáles son esos, esas cajas que tienen un que tienen un resumen asociado.

00:36:47:04 En este caso, por ejemplo, puedo hacerlo, eh, con los resúmenes para metodología de la enseñanza, percepción sobre el docente interés o sobre los estudiantes.

00:37:29:14 Del grupo focal y el video También tendrá asociada información sobre metodología de enseñanza y percepción sobre el docente, pero no sobre el primer código. Entonces vamos a crear nuestra nueva tabla de resumen haciendo clic. Discúlpenme, aquí mismo está como sensible y me está minimizando. Ya una nueva tabla de resumen. Vamos a añadir las dos categorías que contaban con un resumen asociado, tanto dentro del material eh textual del grupo focal como dentro del video.

00:38:06:10 Vamos a dar clic en OK y como pueden ver aquí me está condensando la información de los resúmenes en una tabla que me permite hacer una lectura un poco más transversal de cuáles son esos resultados condensados de la información que tengo dispersa en diferentes documentos. En el momento en que yo exporto esta tabla como un archivo Word o como un archivo Excel, el mundo rápidamente como un archivo Excel.

00:38:37:11 Tengo ahora la plasticidad de pronto de eliminar, por ejemplo, la información de las fotografías que no me está aportando para mi reporte. En este caso, y he de realizar ahora una entrada aún más general sobre cuál es esa percepción que encuentro tanto en documentos de texto como en documentos de video y en fotografías. ¿Y cuáles son esos aspectos de la metodología de enseñanza que aparecen reiteradamente dentro de las diferentes diferentes escenarios en los que recolecté información?

00:39:12:22 Si yo envío esta tabla de resumen a un espacio de trabajo con el que cuenta Max Cueva eh, que se llama Preguntas temas y teorías, voy a poder hacer ese procedimiento que estoy realizando en Excel dentro de EH Max Cueva en el sentido en que puedo generar aquí una entrada de resultados que me está describiendo de forma eh General, La información que tengo consignada dentro de la tabla y esta sección la puedo posteriormente exportar como un documento editable de Word.

00:39:42:08 Son dos rutas alternativas. ¿Ustedes pueden utilizar la que les parezca más útil y más cómoda para su trabajo, eh? Esto en términos generales, es como una pequeña introducción a diferentes herramientas con las que Max pueda puede acompañar un proceso de revisión de información de diversas tipologías documentales hasta llegar a un reporte descriptivo de los resultados que tengo sobre las categorías de análisis.

00:40:32:05 ¿EH Si de pronto estamos realizando reportes de diferentes materiales entre diferentes personas y hay una última persona que va a hacer una revisión transversal de esta información, eh? Y le entregamos estos reportes parciales dentro de un documento de Word. Pero esa persona puede estar interesada en conocer cuál fue el proceso analítico que nosotros seguimos desde la categorización de la información en las fuentes primarias tenemos una alternativa que es el visor gratuito de Max CUDA, en el cual, eh, una, un segundo, un segundo participante de este proceso de análisis de la información puede visualizar ya no solo el reporte, la salida de información en Excel, en Word o la imagen que yo les estoy entregando diciéndole.

00:40:52:18 ¿Este fue el análisis que yo realicé de los resultados, sino que si tiene alguna duda particular o quiere consultar directamente la información, tiene una interfaz de visualización en la que puede acceder sin necesidad de licencia eh? ¿Y que le va a permitir generar filtros a partir de las categorías que yo generé y de los documentos que importé, eh?

00:41:11:02 Y también ver las tablas de resumen asociadas a esa información. Simplemente tienen que compartirle el archivo. Aquí yo voy a abrir el archivo sobre el cual estábamos trabajando.

00:41:38:21 Y ustedes pueden ver que es la interfaz. Es igual, tienes unas funciones que no están. ¿Perdón, es porque lo tengo abierto también acá algunas funciones que no están habilitadas porque es una interfaz de visualización, pero le permite a la persona tener un alto grado de interacción que va más allá de solamente el reporte eh plano que le puedo entregar eh?

00:42:14:16 Puede hacer consultas utilizando la sección de segmentos recuperados y aplicando filtros. Sino que seleccionar aquí algún documento y los códigos que me interesa y puede también acceder a las tablas de resumen que yo haya generado dentro de el documento. ¿Eh? Esto era todo lo que quería compartir con ustedes en la sesión de hoy. Estoy muy atenta a las preguntas que tengan, eh eh, No sé si en el chat de pronto ya hay algo que podamos responder.

00:42:46:01 Muchas gracias Dani. Muchas gracias por la información. ¿En principio había una pregunta, pero creo que lo resolviste en el marco de la presentación, que en si cuando trabajas con archivos tipo imagen puedes exportar en formato JPG esos fragmentos de información eh? Mmm voy a voy a verificar simplemente en las salidas de información porque sé que te permite exportar en formato imagen, pero no tengo tan clara la extensión.

00:43:23:15 Permítanme por favor un segundo. Si quieren AVI pueden ir leyendo alguna otra pregunta. Sí, Pues en principio, eh. Estaban revisando también como la parte estratégica de análisis, pensando un poco más en EH, que el resultado de esta información, digamos en términos de análisis desde, eh, algunas herramientas visuales, qué tipo de salidas o qué tipo de visualizaciones se podrían obtener más a nivel de reporte analítico.

00:43:55:27 ¿Qué tipo de salida se podrían obtener más a nivel de reporte analítico? Eh Mmm Bueno, depende mucho de cuáles son los resultados que están buscando. ¿Tenemos como un una gran gama de herramientas visuales que ayudan en ese proceso de exploración en la que voy a poder, por ejemplo, eh, entender a través de mapas conceptuales, eh, cuáles son las diferencias con con las similitudes entre las intervenciones de dos estudiantes simplemente arrastrándolo?

00:44:36:15 ¿Tengo como una visualización rápida de con qué categorías de análisis coinciden en su discurso, Cuáles, Cuáles enuncian separadamente? Y puedo hacer lo mismo con otro tipo de modelos que están asociados a el número de códigos EH la forma en que los códigos ocurren conjuntamente. ¿Esto también lo puedo ver a través de matrices que que me van a permitir entender las frecuencias de ocurrencia conjunta de mis códigos o comparando el flujo de información y el comportamiento de las categorías EH, como de qué distancias o qué similitudes, Qué categorías están más próximas a otras utilizando mapas, EH?

00:45:03:19 Esto como para mencionar varias herramientas que pueden ayudar a ese proceso de análisis y también dar idea sobre cómo nos estamos aproximando a la información. Sin embargo, eh, el proceso de análisis es siempre un trabajo que, pues está haciendo la persona que está leyendo la documentación y está interpretando a partir de su conocimiento sobre esa documentación. Esas visualizaciones que Max cuida, le permite generar eh.

00:45:26:07 Todas estas herramientas las puedo llevar luego al espacio de trabajo que les mostré, puedo exportarlas y digamos que eso sería como eh, El nivel al que nos permite llegar Max puede dar un reporte analítico, nos entrega varias herramientas a partir de las cuales podemos aproximarnos a la información desde diferentes puntos de vista y que nos facilitan el trabajo interpretativo.

00:46:08:02 ¿En cuanto a la primera pregunta sobre si se pueden exportar imágenes en EH JPG eh Estoy un poco confundida con la pregunta porque no entiendo si la imagen la importaron, por qué querrían exportarlo en JPG? No sé si la persona pues no, no entiende muy bien el el segmento de segmento. Ajá. Tranquila en Pues en principio aquí solamente veo la posibilidad de exportarlo como un Word, un Excel como un HTML, no como JPG propiamente como como permite hacerlo el video que me exporta los segmentos en formato de video.

00:46:41:29 Sin embargo, si se refieren a las capturas de video, pues si yo puedo exportar el documento de la captura que saqué y es decir, lo voy a poder exportar en cuanto a PG, pero pues es la totalidad de la captura, no es como el segmento que corté dentro de la imagen para categorizarlo dentro del archivo de Word. De todas formas, por ejemplo, si yo exportar a esto a un archivo Word, las imágenes quedan insertadas dentro del documento, entonces eh.

00:47:09:24 Me disculpo porque quedó un poco perdida sobre la extensión, pero al final tienen la plasticidad de utilizarlos como imagen dentro del documento de Word sobre el cual vayan a realizar el reporte. Muchas gracias Dani. Creo que que fue muy clara la respuesta. Hay una última pregunta que eh nos dice Me gustaría saber la transcripción de los extractos de video, si hay la posibilidad de transcripción automática.

00:47:46:18 Creo que se refiere a sí, básicamente Max cuida también facilita el proceso de transcripción automatizada, eh, con archivos de video, eh, Si Max cuida tiene un transcriptor. Perdón, Estoy buscando el. Aquí está el el la. El documento que exporté hace un momento con los segmentos para terminar de responder a la pregunta anterior aquí. ¿Como pueden ver, si está segmentar la información de la imagen que tenía previamente eh?

00:48:18:22 Si tenemos una opción de transcripción automatizada, eh, que está directamente vinculada con Max Kuda Mmm Tiene la plasticidad de que podemos importar transcripciones directamente realizadas por otros softwares de transcripción automatizada como Amber Script. Si de pronto quieren información un poco más precisa sobre cómo funciona este, el transcriptor que está vinculado directamente a Max CUDA dentro de nuestra página web en la sección de contenidos.

00:48:55:10 Bueno, en la sección de trucos. Y aquí tenemos un video asociado en el que explicamos de forma detallada cómo es ese proceso de transcripción de archivos de audio y video con Max Está también eh documentado un escrito. ¡Listo! Muchas gracias Dani por la información y muchas gracias. ¿Pues por todos los puntos aclaratorios en términos de la diversidad de análisis, de segmentación, de información que podemos hacer con distintas tipologías documentales, eh?

00:49:29:13 ¿Un último anuncio que queremos compartirles antes de finalizar es que en estos momentos estamos eh compartiendo, eh, la posibilidad que tienen todos y todas ustedes de participar en un curso abierto, eh, que va a ser eh dictado particularmente por mi colega Daniela Suárez y por Mariana Lima, eh? ¿Inicialmente en la parte del chat, mi compañera Elisa Murcia les está compartiendo la información relacionada con el curso y si me regalan dos segundos ya proyecto eh?

00:50:05:05 ¿La información está pensada para distintas distintos grupos eh? De personas en términos de si usted nunca ha tenido como un acercamiento previo con Max, Kuda ni con ningún software de análisis cualitativo. Este curso puede ser un buen proceso para insertarse. Como ya vieron, los softwares de análisis cualitativo y mixto tienen como una serie de potencialidades al momento de hacer análisis de información de manera más estratégica, incluyendo distintas tipologías documentales y ampliando el espectro de análisis que podemos tener.

00:50:35:11 Entonces, inicialmente, en términos del temario, vamos a iniciar por una ruta de fundamentos básicos. También vamos a estar ampliando información sobre las estrategias de codificación. MAX Cuáles sentido al incluir, digamos, dentro de su línea de análisis distintas metodologías, Tiene, eh bastante diversidad en términos de las codificaciones, entendiendo los los modelos deductivos inductivos e intermedios. Adicionalmente vamos a estar perdón.

00:51:06:25 Adicionalmente vamos a estar acompañando lecturas eh con un mapeo bastante general de las herramientas que están orientadas a apoyar los procesos de análisis de información. En esta línea también va a haber un apartado especial para incorporar, EH la lectura crítica sobre cómo Max CUDA integra la inteligencia artificial, eh, digamos, en la línea de análisis de información desde distintas perspectivas, teniendo en cuenta los distintos elementos estratégicos que podemos tener en el marco de proyecto.

00:51:42:28 Y finalmente, el módulo de trabajo en equipo, donde tenemos desde, digamos, herramientas prácticas que están orientadas a apoyar el proceso de comunicación interno dentro del equipo eh, mitigando la volatilización de ideas, centrando todo el tema y recursos de gestión del conocimiento y adicionalmente con algunas estrategias mucho más técnicas desde la metodología como la comparación de codificación que está orientada a facilitar y eh básicamente validar los consensos, los consensos internos dentro del equipo respecto a cómo estamos entendiendo las categorías de información.

00:52:13:16 Entonces, tanto eh, Mariana, Daniela y yo les invitamos pues a participar. Si necesitan información extra, eh, por favor no duden en contactarnos en estos momentos en pantalla estamos dejando la en la encuesta sobre el evento también podrían dejarnos directamente sus datos relacionados y en este caso Daniela estará comunican con ustedes vía correo electrónico si tienen alguna duda también relacionada con esta información que acabamos de compartirles.

00:52:47:14 Bueno, agradecerte enormemente Dani por habernos acompañado y haber ilustrado como de manera tan amplia y clara toda la información. Y esperamos, pues eh, coincidir en otro momento. Gracias. Gracias a todos y a todas por su asistencia y su participación. Que estén muy bien. Para mayor información respecto al software o en temas relacionados, no dude en contactar a través del correo electrónico, entrenamientos arroba Gmail punto com o visitar nuestra página web Triple W punto software Guion Shop puntocom.